那(nei)時我是一(yi)個瘦瘦的(de)女孩，站(zhan)在人(ren)群里，常(chang)被人(ren)忽略，體育老師(shi)排(pai)隊，下意識(shi)地讓(rang)我出(chu)列，等他(ta)先將那(nei)些體形勻稱、面容柔美(mei)的(de)女孩子(zi)排(pai)完了，才發愁地看我一(yi)眼(yan)說，把你排(pai)到哪里才合適呢(ni)

后(hou)來(lai)看到(dao)那(nei)些縮(suo)在殼中(zhong)的(de)蝸牛，突然就(jiu)很羨慕它們，如果(guo)自己有一個溫暖堅(jian)實的(de)殼，可以(yi)在受到(dao)傷害(hai)的(de)時候，躲入其中(zhong)，該(gai)有多好。可惜，除了曝曬在眾人(ren)的(de)視線下焦灼、惶(huang)恐、驚懼(ju)、無助(zhu)，我再也(ye)找不(bu)到(dao)可以(yi)安放的(de)表情。

那時班里(li)有一個叫喬(qiao)的男生坐在(zai)我后面，他(ta)(ta)個性孤(gu)僻，不愛與人交往(wang)，表(biao)情里(li)總有一份孤(gu)傲與冷漠，他(ta)(ta)在(zai)人群里(li)亦屬于形單影只的一個，但是他(ta)(ta)的成績卻永遠排(pai)在(zai)前面。

有時(shi)課堂(tang)上(shang)分組(zu)討論，我回身過去，看到(dao)他依(yi)然在(zai)俯身疾書，不理會老(lao)師的(de)要求，便覺得無趣，想(xiang)要回轉身的(de)時(shi)候(hou)，他突然說一聲“開(kai)始吧”，便將自己寫在(zai)紙上(shang)的(de)觀點遞交給我。

我一直以為喬和其他(ta)的(de)同學一樣，對(dui)長在角落(luo)里的(de)我漫不(bu)經(jing)心(xin)，也(ye)想不(bu)起來。我也(ye)一直認定(ding)，我們兩個人是數學上的(de)拋物線，看似從同一個寂(ji)寞(mo)的(de)原(yuan)點出發，卻是離得愈來愈遠，再無相遇的(de)可能。

我(wo)依然清晰(xi)地記得(de)那(nei)次數學課，習慣了將我(wo)跳過的(de)老(lao)(lao)師，不(bu)(bu)知是為(wei)了調節(jie)課堂的(de)氣氛，還是一(yi)時興起，突然叫我(wo)回答(da)(da)問題(ti)。不(bu)(bu)過是一(yi)個很簡單的(de)習題(ti)，我(wo)卻緊張得(de)不(bu)(bu)行(xing)，任自己如何地努力(li)也想(xiang)不(bu)(bu)出答(da)(da)案。而那(nei)個向來不(bu)(bu)正(zheng)眼看我(wo)的(de)老(lao)(lao)師，嘲諷地瞥我(wo)一(yi)眼說：還能不(bu)(bu)能想(xiang)起來，要(yao)不(bu)(bu)要(yao)你后位的(de)喬幫你找到這個答(da)(da)案

我(wo)的(de)眼淚嘩一下涌出來。我(wo)想那時的(de)自己，一定是(shi)(shi)一只被(bei)人殘忍地(di)割掉硬(ying)殼的(de)蝸(gua)牛(niu)，明(ming)明(ming)知(zhi)道(dao)那殼就在(zai)身邊，卻是(shi)(shi)再也(ye)無法縮回到(dao)其(qi)中。而喬就在(zai)這(zhe)時站(zhan)了起來，用一種(zhong)從來沒有過的(de)響亮的(de)聲音，回答(da)臺上(shang)的(de)老師(shi)：對不起，我(wo)也(ye)不會這(zhe)個(ge)問題。老師(shi)的(de)臉，當(dang)即(ji)變了顏(yan)色(se)，可(ke)他還是(shi)(shi)強壓(ya)著怒火。可(ke)喬，還是(shi)(shi)固(gu)執地(di)保持著沉默。

鈴聲響起的(de)(de)時候，老師忿(fen)然(ran)扔掉粉筆(bi)，摔門(men)而去；我回頭，歉(qian)疚地看(kan)喬(qiao)一眼，卻碰(peng)到他溫暖(nuan)的(de)(de)視線(xian)，我的(de)(de)眼淚，忍不住(zhu)又落下來。

 那(nei)以后(hou)的(de)一年中，我與喬依然言語不(bu)多(duo)。我常(chang)常(chang)將不(bu)會(hui)的(de)問題寫在紙(zhi)上，悄無(wu)聲息(xi)地遞(di)給喬；他的(de)回答，總(zong)是詳盡，曉暢(chang)。我的(de)視線，一行(xing)行(xing)地看下去，宛若一只飛燕，穿過蒙(meng)蒙(meng)的(de)細雨，那(nei)樣的(de)喜(xi)悅(yue)，讓我想要大聲地歌唱(chang)。

而(er)喬甚至學會了微笑(xiao)，他(ta)還在給我解答(da)習(xi)題的(de)紙上，畫一個微笑(xiao)的(de)小(xiao)人兒(er)，沒有注釋，但我看得明(ming)白，他(ta)在用這(zhe)(zhe)樣的(de)方(fang)式，表達對這(zhe)(zhe)份情誼的(de)感激。

兩個少年的孤單，就(jiu)這樣，因為一次(ci)外人(ren)的傷(shang)害，而融合在一起(qi)，生出一朵粲然的花(hua)朵。沒(mei)有誰能(neng)夠理解，兩顆曾經怯懦的心，歷經了怎樣風(feng)雨的沖擊(ji)，才有了今(jin)日這般繽紛的顏色。

而成長中的那些懼怕、憂傷與落寞，就這樣，在這段彼此鼓勵的并行時光里，輕煙一樣散去。